En el marco de la Celebración del Día del Idioma, desde el Programa de Licenciatura en Educación Bilingüe queremos destacar las producciones escritas de estudiantes en la asignatura de Competencia Comunicativa. Éstas son el resultado de un ejercicio creativo, en el estudio de aspectos gramaticales del idioma.

Compartimos a continuación estos microcuentos en los que la originalidad y creatividad en el uso del lenguaje literario nos regalan mundos ficcionales, a través de los cuales podemos pensar el sentido humano y el valor de la lengua. En especial, en una época difícil que nos desborda hoy, donde la emergencia sanitaria mundial nos pone de cara a la necesidad de repensar el sentido de la vida, las dinámicas sociales, económicas, políticas, espirituales, culturales, educativas, entre otras; explorando formas de comunicación, movidas por la necesidad de estar en contacto con los otros, expresar la apropiación conceptual que hacemos del mundo, las expectativas, deseos, creencias, valores, etc, mediante sistemas simbólicos que nos llevan a inventarnos maneras creativas de abordar la lengua, enriqueciendo y expresando la dimensión estética de nuestro lenguaje.   

Liliana B. Jalk Barrios 

Docente Competencia comunicativa, C.U.R. 

Magíster en Literatura Hispanoamericana y del Caribe, Universidad del Atlántico.   

MICROCUENTO: RÍO DE CRÁNEOS 

AUTOR: JESÚS JIMENEZ JURADO, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA DIURNA 

“Es la cosa más monstruosa que he visto en este pueblo”. Fue lo aseguró Beatriz, asustada al contemplar miles de cráneos humanos en la orilla del río NorthWatter del pueblo de Greendale. Pero, para poder explicar el porqué de esto, debo empezar por el día en que todo empezó. Era una mañana nublada, común Greendale, Beatriz salía de su casa para ir a la escuela junto a su amigo Archibal, en el camino se encontraban con Verónica novia de Archibal y mejor amiga de Beatriz. Llegando a la escuela, encontraron un gran número de personas reunidas viendo algo que estaba sobre la carretera. Cuando estos tres vieron de qué se trataba, Beatriz cayó en llanto, ya que era el cuerpo decapitado de Forsythe, su novio, que estaba en un trémulo sillón. Beatriz supo que era él por la ropa que traía, en especial, porque en el bolsillo del pantalón estaba el gorro que era común en Forsythe usar. Beatriz, al caer al suelo, se quebró el tobillo, por lo que Verónica la llevó de inmediato al hospital.  

En el hospital, Beatriz y verónica, en lo que esperaban al doctor que atendiera a Beatriz, se percataron que el cuerpo decapitado de Forsythe no era el primero que aparecía en Greendale. Sino que, con él ya sumaban quince, sin contar los que habían aparecido en los pueblos vecinos, con los que se llegaba a un total de setenta aproximadamente. En fin, el médico llegó y le pidió a verónica que esperara afuera. Beatriz notó al médico algo extraño, sobre todo por el delantal ensangrentado que traía, pero éste no la dejó decir ni una sola palabra y le inyectó una sustancia algo translúcida en la pantorrilla. Beatriz trató de defenderse con una cuchara, pero quedó inconsciente.  

Cuando Beatriz abrió sus ojos, notó que se encontraba en un camión. Viendo que no había conductor, se asomó por la ventana identificado al médico del hospital en la orilla del Río Northwatter. Beatriz, además, notó que dentro del camión no estaba solo ella, sino que por lo menos unas seis personas más estaban ahí. Primero, pensó que estaban dormidas, pero luego vio que no, ya que los cuerpos empezaron a botar un hedor. 

El médico volvió al camión y, cuando se disponía a acelerar, Beatriz sin resignarse a seguir allí, y sin que el médico se diera cuenta, saltó por la ventana, cayendo en la orilla del Río Northwatter. Como ella estaba con el tobillo mal, empezó a arrastrarse. Luego sintió con su mano algo redondo. Al ver qué cosa era, notó que se trataba de un cráneo humano, luego vio otro, y otro, y otro. Lo que parecía sacado de una película de terror, era lo que Beatriz estaba viviendo en ese catastrófico momento. Sin embargo, como por un golpe de suerte, Beatriz se dio cuenta que aún tenía su celular y llamó a emergencias. 

Días después, mientras Beatriz estaba en su casa recuperándose, llegaron Archibal y Verónica, quienes le contaron que el médico era líder de una banda traficante de órganos. Su estrategia era secuestrar a sus víctimas en los hospitales, llevarlos a una granja y ahí hacerlos engordar para luego cortarlos en pedazos, extraer sus órganos y vender toda la carne del cuerpo en los supermercados del pueblo. Los cráneos encontrados en la orilla del Río Northwatter eran de todas las víctimas que habían desaparecido en Greendale, y que luego aparecían decapitados en algún lugar del pueblo, entre esos Forsythe. 

MICROCUENTO: TRES DÍAS 

AUTORA: CAROLINE MARÍA PÉREZ, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA DIURNA 

TRES DÍAS 

Juan despertaba temprano todas las mañanas y preparaba su café con tres cucharaditas de azúcar. Vivía en una hermosa casa frente al mar. Siempre que su reloj marcaba las 5 de la tarde, llegaba la quietud y se ponía sentimental. Tenía un tumor en el cerebro, que cada día iba creciendo, por eso vivía cada día como si fuera el último. 

Ese 18 de febrero, Juan fue al hospital y, como siempre, su médico lo examinó. Al finalizar la cita se fue a su casa y se durmió. Al día siguiente, se alistó para ir a la boda de su hermana. Estando allá se formó un alboroto. Resulta que habían encontrado al novio besándose con una de las damas de honor.  

Empezó a sentirse mal, así que decidió ir al médico de nuevo. Éste le dijo que le quedaban 3 días de vida, que debía empezar a utilizar unos medicamentos para relajar. Y al pasar los tres días se cumplió lo que dijo el doctor. Ese 21 de febrero de 1990, Juan cerró sus párpados para siempre. 

MICROCUENTO: CLARA Y LUZ 

AUTORA: MERY ANN CIRO CAMPO, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA DIURNA 

Esta es la historia de Clara, una niña de 10 años que le encantaba jugar en su jardín con su hermosa muñeca Luz. Un día descubrió que había algo raro en ella. Clara tomo su teléfono para grabar lo que pasaba y aseguró que iba a descubrir qué le ocurría a su muñeca favorita. A la mañana siguiente, muy temprano, se dio cuenta que Luz se activaba con el sol. Luz podía hablar y convertirse todo el día en su amiga. Al comienzo sintió miedo y pensó que era solo parte de su imaginación. Empezaron las dudas y preguntas ¿Cómo mi muñeca puede hacer esto? Pensó que se estaba volviendo loca. 

Clara estaba muy feliz con su nueva amiga, todos los días jugaban sin parar y reían a carcajadas. Pasó el tiempo y llegó el invierno, el poco sol que lograba asomarse a su ventana no revivía a su muñeca. Clara fue a su habitación, apagó todas sus luces y sólo dejó encendida una lámpara rosada. Pensó que esto podría mantener activa a Luz, pero no fue así. Clara atravesaba una delicadísima tristeza, sólo se la pasaba durmiendo y quebrándose en llanto tratando de revivir a Luz. Su padre médico, la notó extraña; sabía que su hija no andaba bien, escondía un secreto. Así que la examinó, le revisó los parpados porque estaban hinchados de tanto llorar, le preguntó qué le pasaba, pero Clara no se atrevía a contarle. Su madre seguía dándole consejos. Clara no hablaba con nadie. 

Pasaron 3 meses y llegó el primer día de primavera. El sol cumplió su prometido, salió más fuerte que nunca. Clara tomó del brazo a su muñeca y corrió al jardín. Luz despertó, las flores bailaban de la alegría, la amistad continuó, Clara y Luz brillaban sin parar. 

MICROCUENTO: EL PRECIO ALTO DE UN AMOR 

AUTORA: MELISSA KLEBER, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA DIURNA 

EL PRECIO ALTO DE UN AMOR 

Me encantaba salir al balcón para apreciar la sublime vista que me regalaban las brillantes estrellas que decoraban aquel cielo turquesa. Después de haber perdido todo interés romántico por cualquier chico, mi última ruptura no fue para nada buena. Ya sé que ninguno es bueno, pero después de haber abierto tu alma con una persona, lo poco que esperas es quedar en buenos términos, pero desgraciadamente no es mi historia; los engaños y maltratos dejaron inmóvil este pequeño corazón. 

Esa noche decidí salir a caminar por el silencioso puente del Río Sumidagawa. Mientras caminaba cerca de éste, admiré el agua translúcida dejando ver uno que otro koi. Suele ser bastante inusual, ya que el agua suele tener un color marrón debido a la contaminación. Estaba por llegar a la conclusión que acabar una relación de 7 años me estaba dejando mal. Suspiré profundamente mientras metía mis manos dentro de los bolsillos de mi chaqueta; apreté la mandíbula al sentir el anillo de compromiso que me había dado aquel zopenco. Lo saqué de inmediato examinando cada detalle de éste, pues había que admitir era un anillo bastante fino donde todos los pequeños diamantes se encontraban recubiertos por un suave baño de oro dándoles a cada uno elegancia sin igual. El trabajo de médico de mi ex enamorado le permitían costearse este tipo de regalos, pero por más dinero que tuviese, cada último juramento de amor eterno era un dardo impregnado de veneno para mi alma. Así que, mientras las lágrimas recorrían mis mejillas, lancé el anillo al río para ponerle fin a este estúpido sufrimiento. 

MICROCUENTO: SIEMPRE CON EL CORAZÓN ROTO 

AUTORA: ANDREA DÍAZ RODRÍGUEZ, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA DIURNA 

SIEMPRE CON EL CORAZÓN ROTO 

Allí se encontraba ella, sentada en el sillón recordando todos aquellos momentos junto a su amado, mientras leía la carta que éste le escribió. La había abandonado, se había marchado temprano para no despertarla, lloraba desconsoladamente y con cada parte de su corazón quebrándose en diminutos pedazos, haciéndola sufrir cada vez más. Pero su dolor no duro mucho, ya no podía hacer nada, así que se resignó y decidió arreglarse para salir a despejarse un rato. Mientras se bañaba pensó “¿Qué había hecho mal?”, “¿Había algo mal con ella?”, “¿Por qué siempre terminaba con el corazón roto?” Todo el tiempo que estuvieron juntos ella se había dedicado a ser una buena novia, a complacerlo. Cumplió con su parte de la relación, entonces ¿por qué él la había abandonado así sin más? Se arregló como si todas las cosas en su vida estuvieran bien, se colocó con un lindo vestido que resaltaba su delicada figura y optó por usar unas relucientes joyas que no llamaran tanto la atención.  

Al salir de su casa caminó hasta llegar a un almacén de ropa que tanto le gustaba. Al estar observando los diferentes atuendos de las vitrinas, por el rabillo del ojo, vio pasar a una pareja algo familiar. Lo único que pudo hacer fue salir a observar de qué se trataba. Pronto descubrió que era lo que más temía, la imagen que estaba frente a sus ojos no era lo que ella esperaba “su ex y su prima juntos”, “¿Qué hacían ellos juntos?”. Decidió encararlos, necesitaba una respuesta a todas las dudas que empezaban a surgir en su cabeza. La ira se apoderó de ella y optó por dejar las preguntas de lado. Ellos la habían lastimado de la peor manera, no iba a darles el gusto de excusarse; así que se acercó y los llamó, tomó una postura rígida lista para lo que estaba a punto de hacer. A ella le dedicó una mirada asesina, y a su ex le pegó una cachetada y le golpeó en sus partes nobles, y se marchó. Ahí los dejó, a él retorciéndose del dolor y a ella sintiéndose como una completa basura. Se puso en marcha a hacer algunas diligencias y en el camino pensaba por qué la vida se la pasaba colocando terribles personas en su vida que solo la herían cada vez peor. Pero, llegó a la conclusión de que nada podía hacer, más que seguir adelante como lo había hecho otras veces. Tenía que empezar a hacer buenas elecciones con respecto a quien entraba a su vida si no quería ser lastimada de nuevo. 

MICROCUENTO: EL REGALO 

AUTORA: MÓNICA SALCEDO, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA NOCTURNA 

Era su cumpleaños número quince y estaba muy emocionada, pues en su casa se acostumbraba a hacer grandes celebraciones y la de ella no podía ser la excepción. La noche anterior se dedicó a pensar en los regalos, en el vestido y el ponqué. Pero, sobre todo, pensaba en los regalos; los de las tías que venían de lejos, los amigos y el más importante el de su papá. 

La visitó mucha gente durante la fiesta y sentada en aquel sillón ataviada con su vestido rosa, recibía uno a uno los regalos anhelados. Pero, no estaba tranquila, pues faltaba el más importante, el que haría que todo aquello valiera la pena, por el cual aquel cuento de hadas sería posible. Cuando llegó el momento, se sintió nerviosa. Finalmente, allí estaba él. Era su padre y juntos bailaban en aquella creación fantástica. Esa fue la primera vez, el regalo esperado, el día 1 de quince años en que al fin podía cumplir su sueño.  

MICROCUENTO: EN BUSCA DE RESPUESTAS 

AUTOR: VICTOR BRUME MARTÍNEZ, SEGUNDO SEMESTRE, JORNADA NOCTURNA 

EN BUSCA DE RESPUESTAS 
 

Érase una vez, en un pueblo, en Venecia, Italia, un hombre de tez negra, cuyo más profundo sueño había sido encontrar las respuestas a preguntas que él se hacía. sin embargo, su madre era muy rígida y de días tristes y aburridos. Ella y sus familiares habían creado una escuela para niños de bajos recursos en italia. Él examinó el comportamiento de muchos niños y en un sillón de madera dedicó todas sus mañanas a gritarle al cielo ¿por qué?, reclamando cada instante. 

Este hombre sólo se quejaba del calor y de la creación de los hombres y aseguró que él había hecho todos sus esfuerzos para alguna vez encontrar la respuesta a esto. Él se resignó y, de hecho, buscó y visitó médicos y personas encargadas, pero nunca cumplió consigo mismo.  

Chágara, como era conocido por muchas personas, porque cuando era pequeño le gustaba hacer mordidas cogiéndole el brazo a su hermano mayor y la cara hasta llegar a las cejas, ojos y párpados, lamiendo la nariz y fosas nasales; se consideraba loco y loco por la vida. Aunque, en realidad, sólo era un ser en busca de respuestas. 

MICROCUENTO:  El dragón y la vieja Inés. 

AUTORA: Liliana Acosta Ballesteros

Hace mucho tiempo se escuchó el rumor de haber visto un dragón sobrevolar por las hermosas playas de la ciudad de Paupes. Pero ninguno podía asegurarlo, pues nadie lo había visto. Solo hasta hace poco tiempo cuando la vieja Inés, en un día lluvioso, estaba sentada en la puerta de su casa viendo caer tan torrencial aguacero y escuchando aquella música que solo a ella le gustaba; aquella que le traía tan hermosos recuerdos de su juventud. Cuando de repente vio en el cielo algo tan grande que iba perdiendo fuerza y se precipitaba velozmente cerca de su casa, asustada inmediatamente salió gritando hacia el interior de su casa y le contó a su hija lo que había pasado y armándose de valor tomó su vieja lámpara, se puso su impermeable y salió junto con su hija a ver aquel extraño suceso y al llegar al sitio descubrieron que se trataba de un bebé dragón que había caído sobre las rocas cortando su muslo, viéndolo frágil e indefenso, entonces a escondidas entre las dos lo llevaron hasta su casa para poder ayudarlo. 

Ahora ellas con miedo a que las demás personas le hicieran daño decidieron quedarse calladas y solo avisarle a su médico de confianza para que las ayudara, este fue y muy asustado por lo visto tiró del mantel y dejó caer el cristal más fino que tenían en la mesa, pero al mismo tiempo mostró su fuerza, se acercó y lo atendió, les dijo que le dieran algo de tomar y de comer, pues estaba muy deshidratado. La vieja Inés trajo de su nevera una rica guanábana. El dragón, al olerla, levantó su cabeza y de un solo bocado se la comió. Su rostro cambió, se levantó y volando se fue. La vieja Inés, por su gordura, perdió el equilibrio y golpeó su tobillo; el medico salió de la casa asegurándoles a todos que aquel hermoso bebé ya se había marchado. 

Por Jissel Rivera Castillo

En medio de este período de aislamiento social que nos ha llevado a adaptar todos nuestros procesos académicos y administrativos a la modalidad online, la oficina de Bienestar Universitario ha ideado estrategias para mantenerse a tu lado y acompañarte en lo emocional y social.

Sabemos que estar en casa las 24 horas del día, todos los días, implica retos para tu salud mental y con frecuencia no hallamos muchas actividades en las cuales ocupar el tiempo libre. Pensando en esto Yolima Gómez, Coordinadora de Bienestar Universitario se reunió con su equipo de voluntariado: unos 15 chicos y chicas de los diversos programas académicos de UniReformada, quienes hacen realidad con su creatividad y apoyo todas estas ideas que buscan estar más cerca de ti, tus lenguajes y deseos. A raíz de esto han elaborado un plan de contenidos que ofrece propuestas variadas de actividades para pasar el tiempo libre (pintura, peinados, deportes, ocio) así como información pertinente para tu salud sexual, bienestar emocional y desempeño académico. Todo lo que conoces de Bienestar, potenciado por la inmediatez de los entornos digitales.

En la herramienta Microsoft Teams se ha dispuesto un grupo público llamado Vive con Bienestar al que toda la comunidad UniReformada podrá unirse. Haz clic aquí usando tus datos de correo institucional y hallarás 8 canales que abordan distintos temas que aquí te contaremos. Mira los afiches que realizaron los mismos estudiantes y elige tu canal de interés:

BIENESTAR EMOCIONAL

Un espacio secreto y seguro dedicado a tus necesidades emocionales y de salud mental. Tres profesionales subirán contenido de interés y estarán disponibles para sacar una cita y brindarte el acompañamiento que necesites Aquí

Si estás atravesando un momento difícil no dudes en comunicarte a los correos. [email protected] y [email protected]. Adriano y Guillermo estarán para ti.

Es importante que cuides de tu salud y que nos cuidemos entre nosotros; que nos mantengamos pendientes del grupo, de las actitudes y sentimientos de los demás, y que si llegas a identificar algún caso de riesgo entre tus compañeros o piensas que tú mismo/a necesitas apoyo, entiendas este espacio como el apropiado para conectarte con las personas capacitadas para ayudarnos. Recuerda que todo se manejará de manera privada, por lo cual te pedimos que hagas los reportes a los correos antes mencionados y no en el grupo público. Allí podremos solo comentar sobre los contenidos y pedir información general sobre estos temas específicos.

¡ES HORA DE EJERCITARNOS!

Estar en casa no es excusa para volvernos sedentarios e inactivos. En este canal encontrarás rutinas de ejercicio, consejos e información general que te ayudará a mantener tu actividad física y mental. Lo mejor es que puedes aprovechar para ejercitarte en familia, la información quedará guardada para que accedas a ella en cualquier momento Aquí

TUTORÍAS DESDE CASA

Aquí encontrarás a docentes aliados que te ayudarán a superar cualquier falencia académica que puedas presentar en el transcurrir de tu semestre y frente a los retos de las clases online, que sabemos que tienen sus propias dinámicas y en el camino nos vamos habituando. Dentro encontrarás un link para cada materia, solo debes entrar en ellos para recibir las tutorías. Entra por aquí.

Revisa el horario de las tutorías.

PINTEMOS CON RUBÉN

El arte es un gran aliado para el cuidado de nuestra salud mental y ocupar nuestro tiempo de una manera saludable. En este canal aprenderás técnicas de pintura de la mano del artista plástico Rubén Terán.

Si ya estabas inscrito a clases de pintura puedes seguirla en tu horario habitual y si no, puedes acceder en cualquier momento a los tutoriales que estarán subiéndose Aquí

COCINANDO CON YOLI

Es un buen momento para acercarnos a nuestras familias con pequeños gestos de amor y fraternidad. Yolima Gómez te enseña en este canal recetas fáciles con ingredientes al alcance de tu mano para que sorprendas a tus seres queridos o cocines con ellos en casa. Entra Aquí 

SEXTIPS CON KATHY

La enfermera superior Kathy Flores nos mostrará contenido sobre el cuidado de la salud sexual y reproductiva; de los mitos y verdades sobre el sexo, del placer y el autoconocimiento.  

El correo [email protected] está disponible para responder cualquier duda referente a tu sexualidad de manera privada y asistido por un profesional. Entra aquí 

JULIO COOLBRAIDS

El estudiante de Psicología Julio Meriño viene a enseñarnos distintos estilos de peinados basados en trenzas de todo tipo para jugar con tu cabello y adecuarlo a tu estilo personal. Recuerda que bañarte y peinarte antes de tu trabajo o estudio en casa es la manera de disponerte: te ayudará a estar más concentrado/a y también te hará lucir muy bien para esas apariciones frente a la cámara. Además, estos conocimientos quedarán por siempre para que llegues luciendo genial a la próxima fiesta que nos permitan.  Entra Aquí 

DE TODO Y PARA TODOS

Un espacio en el que tú pones el tema de conversación y todo se va desarrollando.

La estudiante de Psicología Laura Ramos estará a cargo de este canal de charlas basadas en preguntas cotidianas que podrán ser abordadas a través del arte, literatura, fotografía, entre otros. Es una oportunidad para aprender en equipo acerca de distintas temáticas de tu interés, para sentirte cerca de tus compañeros y con la libertad de expresar tus ideas y gustos. Aquí

Queremos conocerte, saber de ti y de tus posibilidades de acceso a todas estas actividades dispuestas en la web, por ello. Empieza por responder esta encuesta de caracterización; con los datos recibidos el equipo de Bienestar se plantea elaborar estrategias que beneficien a toda la comunidad educativa y atiendan los casos específicos de quienes hagan reportes sobre conectividad a internet, acceso económico, oportunidades laborales, formas de desplazamiento, entre otros: https://www.unireformada.edu.co/caracterizate

Por: Jissel Rivera Castillo

El COVID -19 llegó al mundo para trastocar drásticamente muchas de las que se consideraban «realidades» en la vida cotidiana del ser humano, independientemente de su cultura, raza y condición social.

Hoy, de un día para otro, las Universidades de Colombia y el mundo, se vieron ante el reto de continuar el Calendario Académico migrando hacia una estructura de clase en la que prevalecen los ambientes virtuales por medio del uso de las TIC. Muchas tuvieron que suspender clases por varios días, pero en UniReformada pudimos continuar sin mayores impases gracias a la robusta infraestructura tecnológica en la que hemos invertido los últimos 5 años, y a la fuerza del trabajo en comunidad que ha hecho que directivos, administrativos, docentes y estudiantes se enlacen para hacer realidad las clases, los procesos y el apoyo emocional que requiere enfrentar esta contingencia de salud pública global.

En este reportaje compilamos algunas preguntas que te puedes estar haciendo (o te harás en el transcurso de los días) y las respuestas que nos ayudarán a continuar la misión UniReformada mientras el contacto será por medios digitales. Gracias por hacer tu parte en esta misión y gracias de antemano por compartir esta información.

¿Qué ha pasado? Antecedentes

El 1 de diciembre se dio a conocer en la ciudad de Wuhan el primer caso de Covid-19 en el mundo. Una afección pulmonar causada por Coronavirus que ha llegado a todos los continentes; por lo que se considera una pandemia. Si bien su índice de mortalidad es del 2%, su rápido contagio ha representado un peligro inminente que encendió las alarmas alrededor del mundo, en algunos países más tarde que en otros.

En Colombia, el primer caso de este Coronavirus se confirmó el viernes 6 de marzo y desde entonces los controles nacionales se incrementaron mientras incrementaban también los contagios. En ese momento se adoptaron en la Corporación Universitaria Reformada las medidas sanitarias establecidas por la OMS y MinSalud; se realizó una campaña de prevención y autocuidado entre toda la comunidad educativa, se cancelaron los eventos masivos, se recomendó a trabajadores y estudiantes no salir de sus casas con gripa, al mismo tiempo que se dotaron suministros como gel antibacterial, jabón y tapabocas.

Bastó una semana para que el Gobierno Nacional y el Distrital dictaran un plan que incluía el teletrabajo para las empresas e instituciones educativas; buscando disminuir cuanto antes el riesgo de contagio. Por supuesto nuestra institución, priorizando la salud de la comunidad, se acogió a dichas medidas. El domingo 15 de marzo comunicamos que las clases presenciales serían suspendidas para mitigar los riesgos, la corporación cerró sus puertas al público; sin embargo, usando las herramientas tecnológicas seguimos adelante con el calendario académico, las clases no pararon y tampoco pararon los procesos administrativos.

El 17 de marzo se confirmó el primer caso de Covid-19 en Barranquilla, y aunque para ese entonces ya la mayoría de nuestros trabajadores se encontraban trabajando desde casa, ante los llamados de las autoridades decidimos enviar también a la seguridad de sus hogares a un pequeño grupo que estaba asistiendo al campus para atender a quienes siguieran acercándose. En ese momento inició uno de los retos más grandes en la historia de la Familia UniReformada;  que ha demandado de mucha creatividad y compromiso por parte de todas las personas que la conforman. Hoy podemos decir que gracias al compromiso adquirido por estudiantes, docentes, colaboradores y demás agentes hemos logrado sortear esta realidad siguiendo adelante con nuestros planes de trabajo, compromisos adquiridos, y metas para 2020.

Lo que necesitas saber sobre las clases y procesos online

¿Cómo continuaremos con las clases y actividades?

Desde el 2017 en UniReformada se implementó el uso de la plataforma Office 365 que hoy permite a los estudiantes y docentes desarrollar sus clases apoyándose de las herramientas tecnológicas. Tienen a su alcance 23 herramientas que van desde el correo electrónico hasta conferencias en directo que pueden alcanzar los 10.000 asistentes.

Teams es una herramienta presente en el paquete de Office 365 al que todos los estudiantes matriculados en nuestra institución tienen acceso. Microsoft Teams permite organizar grupos de clase, planear tareas, asignar roles, realizar clases por videoconferencia, entre otras muchas facilidades que hacen de ella la herramienta idónea para que tanto docentes como estudiantes se sientan a gusto con el desarrollo de las clases. Además, Teams se enlaza con toda la suite de Microsoft, por lo que desde allí se llaman los archivos guardados en SharePoint o OneDrive, los documentos de Word, Excel, PowerPoint que se hacen en línea (con colaboración de varias personas en tiempo real), así como los tableros de OneNote que sirven para compilar todo lo dado en cada clase y los Forms que suelen usarse para encuestas y exámenes.

Desde el momento en que se anunciaron las clases por Office 365 también se asignó a un equipo que respondiera a las solicitudes técnicas en el menor tiempo posible, al cual estudiantes y docentes se pueden dirigir todavía por medio del correo electrónico [email protected] y el WhatsApp 318 6515820. Las solicitudes más frecuentes hasta ahora tienen que ver con activación de correos y cambios de contraseña; lo cual demuestra que nuestra comunidad tiene una gran capacidad de explorar las herramientas para conocerlas de manera autónoma y, contando muy pocas inquietudes, enorme facilidad para adaptarse a la novedad.

7 pasos para el desarrollo de tus clases online:

1. La sesiones de clase se desarrollarán en el horario establecido desde inicio de semestre.
2. El docente tomará asistencia en cada sesión y las inasistencias deben ser reportadas a través del coordinador/a de programa, quien evaluará el caso particular.
3. La grabaciones de la clase, links, imágenes, videos, lecturas, etc, quedarán disponibles para que los estudiantes accedan a ellos como material de estudio.
4. La metodología de la clase debe propiciar la interacción del grupo. Es momento de aprovechar los hipervínculos, trabajos grupales, análisis de contenidos, juegos, videollamadas, exposiciones en línea, etc.
5. Flexibilizar el desarrollo del microcurrículum. Al cierre de cada sesión deben quedar claros los aprendizajes alcanzados y los compromisos generados permitiéndole a los/as estudiantes proponer alternativas para el manejo de los contenidos de la asignatura.
6. Los docentes llevarán (en enlace con las Coordinaciones de Programa y Bienestar Institucional) un proceso de acompañamiento académico y psicosocial en el que reportarán los casos de estudiantes que tengan necesidades académicas o de tipo personal que afecten su rendimiento académico.
7. Exhortamos tanto a docentes como a estudiantes a mantener la solidaridad y calidez humana para apoyar a quienes presenten dificultades tanto técnicas como emocionales y de salud física.

Adelaida Jiménez, Vicerrectora Académica, resalta que enfrentamos un escenario retador en el que nuestras habilidades tecnológicas han sido puestas a prueba para mantener la normalidad académica y juntos estamos consiguiendo el éxito. A inicios de la segunda semana de aislamiento, el martes 24 de marzo, se contabilizaba más del 90% de la población usando de manera activa la plataforma Office 365 y con lo corrido de los días el número ha seguido aumentando junto a las ideas creativas que han replanteado las clases, trabajos y expectativas; lo cual representa una ventaja a nivel metodológico para los próximos semestres.

La Vicerrectora también menciona que “la poca costumbre a esta modalidad de trabajo nos puede generar temores pero estamos todos en un proceso de aprendizaje sobre las herramientas tecnológicas que nos ayudará a responder con los compromisos pactados tanto en el ámbito laboral como académico”. Algunos estudiantes han manifestado la sensación de que los compromisos aumentaron ahora que las clases se están desarrollando en línea; sin embargo, Adelaida indica que quizás esta sensación es normal porque la situación que se vive por COVID-19 nos generó un desajuste en la forma como veníamos preparando y realizando las clases, pero es importante valorar que en medio de esta situación los/as docentes están haciendo uso de la tecnología para implementar otras metodologías y didácticas con las que acompañan a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje. A la vez, los/as estudiantes también están desarrollando habilidades tecnológicas para responder a los compromisos académicos. Reitera que desde área de Docencia y Bienestar Institucional se están haciendo todos los esfuerzos por acompañar a los estudiantes en sus necesidades.

¿Qué retos tenemos frente a las clases en línea?

El gran reto ha sido llegar a conectar al 100% de estudiantes, ya que no toda nuestra población tiene acceso a un computador o celular con internet que le permita desarrollar las clases de manera óptima. Para estos estudiantes se han venido implementando estrategias que les permitan acceder al material de estudio, al igual que durante esta temporada se tomarán en cuenta cada uno de los casos particulares para abordarlos con creatividad y flexibilidad. En este punto juega un papel muy importante la comunicación entre estudiantes, docentes y coordinadores para encontrar en conjunto las estrategias que se adecuen a cada caso.

Para tener una visión global de las condiciones de los estudiantes, el departamento de Bienestar ha realizado esta ENCUESTA DE CARACTERIZACIÓN que debe ser respondida por cada estudiante (dale clic), para que haya manera de conocer sus casos específicos, impresiones y necesidades; las cuales nos planteamos atender.

Otro de los retos han sido aquellas clases que demandan una cuota presencial, como es el caso de la materia de Ensamble en el Programa de Música, que requiere de un alto número de ensayos para lograr una armonía conjunta que una con precisión los instrumentos interpretados. Lo anterior no ha sido impedimento para continuar con las clases; docentes como Blanca Gil han aprovechado para enfocarse en el perfeccionamiento de la técnica instrumental y el aprendizaje de las obras. Se ensaya por Teams en clases grupales en las que cada estudiante interpreta su instrumento o recita sus diálogos según el orden de la obra y los demás participantes escuchan y opinan para ir mejorando así la interpretación grupal.

Ya llegará el momento en que los diferentes ensambles de UniReformada se vuelvan a juntar en clase y escenarios, mientras tanto, ellos siguen trabajando en los detalles que facilitarán posteriormente su ensamble musical.

¿Qué hacen quienes están en semestre de Prácticas?

Desde la Oficina de Prácticas Institucionales se diseñó un Plan Académico de Contingencia con el fin de dar continuidad al proceso formativo de la población estudiantil inmersa en la práctica profesional. Este permite desarrollar actividades académicas asistidas por las herramientas tecnológicas que ofrece la Plataforma de Microsoft Office 365. 

El estudiantado cuenta con asesorías y seguimientos directos que facilitan el cumplimiento del plan trazado y el desarrollo de competencias por área de desempeño. También se basa en la flexibilidad académica y a su vez garantiza la producción intelectual, llevando a cabo la pertinente evaluación y retroalimentación individual. Es así como estudiantes y docentes seguirán realizando los encuentros semanales planificados para el periodo académico. 

Claudia Silva, Coordinadora de Prácticas Institucionales precisa que, “sin duda, frente a la emergencia actual la práctica profesional representa un gran reto para el estudiante y para las Instituciones de Educación Superior a nivel nacional e internacional que nos encontramos trabajando por brindar un proceso que garantice las competencias necesarias para la inserción laboral”. Teniendo en cuenta lo anterior, Silva anima a los estudiantes a seguir adelante y trabajar de la mano con cada uno de sus docentes, pues es un reto que se superará con trabajo en equipo.

La Oficina de Prácticas estará atenta a cada uno de sus requerimientos y ante dudas o comentarios podrán comunicarse a los siguientes correos institucionales: [email protected] y [email protected]

¿Qué estrategias se están implementando para el cuidado de la salud mental?

Desde el Área de Bienestar en Cabeza de Yolima Gómez se vienen ideando estrategias para el cuidado de la salud mental. Los servicios de Capellanía y Consejería seguirán activos atendiendo los casos que se tenían previamente y los que puedan surgir dentro de esta temporada.

Por otra parte, gracias al equipo de Voluntarias/os de Bienestar, se están diseñando actividades de tiempo libre que le permitan a los estudiantes oxigenar su mente y aprovechar al máximo la estadía dentro de sus hogares, entre estas que se verán por canales del Teams de Bienestar, estarán clases de cocina, de pintura, manualidades, ejercicios funcionales, entre otros.

También estamos compartiendo en nuestras redes sociales (@UniReformada en Instagram, Facebook y LinkedIn) tips que buscan darle a toda la comunidad información clave para sobrellevar el encierro y, más que eso, sacarle provecho.

¿Cómo se pueden realizar los trámites administrativos?

Igual que con los programas académicos se han tenido que establecer procesos que antes no estaban contemplados o que no se realizaban tanto porque la gente prefería la presencialidad. El 17 de marzo expedimos dos comunicados desde Secretaría General, uno con referencia a los trámites de Registro y Control en el que se explica cómo llevar a cabo  de manera virtual la solicitud (y recepción) de los diferentes certificados, y otro con énfasis en las fechas de los trámites para los aspirantes a grado, quienes hasta el momento conservan la fecha de ceremonia presencial.

La institución también ha facilitado un Directorio Online en el que se pueden encontrar con facilidad los medios específicos para cada solicitud que necesiten realizar, lo que ha permitido seguir con los procesos normales a través de correo electrónico.

¿Y cómo saber sobre nuevas disposiciones?

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Cada día estamos subiendo comunicados, videos e imágenes a www.unireformada.edu.co. Nuestro sitio web es el medio formal y oficial a través del cual podrás conocer la información real que buscas.

Evita atender o difundir comunicados de los que desconoces el origen; rumores o teorías sin fundamento. Esto, tanto para los asuntos institucionales como para lo referente al COVID-19. En tiempos de contingencia nuestro mayor activo es la información y la educación; no cedamos a la paranoia o la especulación, escuchemos directamente a las autoridades y aprendamos a usar cada plataforma/medio para lo que se ha dispuesto.

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